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讓校長教師騰出手來干實事

發布時間:2019-06-18 作者:謝云 來源:中國教育報

有學校反映,一學年下來,收到的各部門文件有近千份。根據各部門要求,學校不僅要參加各種與教學無關的會議,還要迎接各式各樣的檢查評估。

只要是檢查,就要看資料,隨便一項檢查,就要準備幾十上百個檔案盒。圍繞著一級二級三級指標,學校少則要忙幾星期,多則要忙幾個月。學校沒有專門的“迎檢辦”,教師分身無術,精力有限,“忙到懷疑人生”。

有些地方教育行政部門,對社會的各種要求來者不拒。文明餐飲、光盤行動,學校要收集數據;垃圾分類、環境保護,學校要做計劃、寫總結,還要拍圖片……名目繁多的任務、花樣翻新的活動,只要和學生沾邊的,只要上面有要求的,學校都得經手,教師都要參與。

忙完了各種附加任務,教師還得自我提升。今天的教師幾乎人人都是“許三多”:教研活動多、外出參訓多、網絡研修多。以教育信息化為例,教師就有學不完的知識,各種概念和術語一波波襲來,慕課、微課、云教室和智慧校園,讓教師眼花繚亂。

教師當然要提升自己,信息時代也需要了解信息技術。但無效的網課和培訓,卻占用了教師本應該學習的時間。網絡課程不知所云,專家講課不接地氣,理論學習與課堂無法接軌,信息技術全是概念無法用于實際,這樣的研修讓教師頭疼不已。但還得花費大量的時間,完成各種培訓任務。

說起來,“傳道授業解惑”才是教師的本職工作,但大量的與教學無關的任務和事情,擠占了教師寶貴的時間,耗費了教師有限的精力。

2019年是“基層減負年”,真心地希望有關部門能給教育、教師減減壓,讓教師騰出手來,把精力真正放在教育教學上。

(作者系四川省綿陽市涪城區責任督學、綿陽市涪城區教師進修校副校長)

《中國教育報》2019年06月18日第5版 

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